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湖州练市中学高三(1)班学生盛云华居然会接电线、做台灯,这让盛爸爸颇感意外,“这可是头一遭啊,孩子能干了”。所以,对于即将到来的2010年高考,父子俩一致决定只报考第三类,毕业后当个技工,前途也不错。“新课改是理想中的课程,而高考改革则将其固定下来,使其成为必须实施的课程”,瓶窑中学校长俞建中说。这让很多在新课改路上积极探索的学校倍受鼓舞。新高考让学生的多样性发展成为可能,也推动了高中课改以及素质教育的进一步深入。

1月25日中午,四川省教育工委副书记王晓都、省教育厅人事处副处长张旭一行在宜宾市委常委、宣传部部长游开余、市教育局局长蔡晓鹏等领导的陪同下冒着严寒专程驱车到宜宾县柏溪镇羊湾村小学校看望慰问被誉为“扎根山村教育的愚公”——徐子麟老师。徐老师身残志坚,扎根山区,在羊湾村小学校从教30年诲人不倦的感人事迹,在社会上引起强烈反响,被华西都市报评为“2010华西都市报十大年度致敬人物”,他的事迹在新华网、中国日报网、新浪网等多家媒体转载。

(五)除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同,劳动者不同意续订的情形外,依照本法第四十四条第一项规定终止固定期限劳动合同的。

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记者俞俭  近日,武汉市各中小学校结合自身实际,针对学生的思想道德、兴趣爱好和身心健康发展的需要,精心组织开展了寓教于乐、形式多样的民族团结教育活动,让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。学生参与面达到90%以上,取得了良好的教育效果。  武汉市已经连续6年开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,今年结合新中国成立60周年的契机,以“祖国在我心中”为主题,进一步弘扬中小学生爱国主义情感,培育民族精神,树立民族团结意识。  武汉汉口回民小学以“我们是相亲相爱的一家人”为主题,开展了“爱在回小”民族团结教育系列活动,以特殊的节日——“回民的开斋节”为契机,组织全校390多名学生走进学校的“民族教育园”,通过阅读书籍、走访回族同学家庭及现场参与活动等方式,使学生了解“开斋节”的来历、习俗、节日盛况,学会尊重少数民族的习惯,懂得与自己班内的少数民族同学和睦相处,让回民小学成为相亲相爱的民族大家庭。  武汉一中新疆班组织学生参观了湖北省博物馆、武汉科技馆、华中科技大学、江汉经济开发区等教育基地,通过对历史文物的认识、对现代科技发展的欣赏、与名校大学生的交流、对国家现代化建设伟大成就的感受,丰富了学生的社会认识,熏陶了学生的情操。  武汉西藏中学通过西藏解放前后巨大变化的文字图片信息,让学生真切地感受到西藏解放后劳动人民推翻奴隶主翻身做主人,生产生活水平实现大跨越的事例,认清达赖集团分裂祖国的行径,争做增强民族团结、维护祖国统一、保持西藏稳定的榜样。  武汉西藏中学还带领学生参观位于东湖之畔的新校园,让学生为校园建设提建议,使他们感受到党和政府的关怀,感受第二故乡的热情和美丽。  武汉市教育工委书记靳雁说,把爱国主义教育系列活动与弘扬民族精神教育相结合,增强广大中小学生的爱国情怀,增进民族团结,发挥青少年的示范引领作用,让爱国主义教育通过学校辐射到社会各个层面,让民族团结之花处处开放。

9月20日晚,第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《道德的力量》在北京举行。中共中央政治局常委李长春出席颁奖典礼。这是典礼结束后,李长春等领导上台接见全国道德模范并合影留念。新华社记者庞兴雷摄

“肯沉下去了解中国,才能读懂中国。”据上海财经大学学生处处长冯润民介绍,“千村调查”活动自暑期启动,除港澳台外,学生们的足迹覆盖全国各省、自治区、直辖市。他们共发放了万余份调查问卷,样本涉及365个行政村、1000多个自然村(寨、屯)。

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在昨天下午发给记者的书面回应中,武书连解释说,发展中的大学存在对咨询的需求。“大学的书记、校长是人不是神,高校在发展过程中也会出现自己发现不了的问题。”

周济强调,面临新形势新任务,高校辅导员队伍建设仍然存在着一些问题和差距,必须在新的起点上进一步加强,以适应培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人、维护高校和社会稳定、建设有特色高水平大学、锻炼造就高素质人才的迫切需要。

不知道从什么时候开始,咱们大学生赶着时髦过节,圣诞节、情人节过不够,还扯出中国情人节、白色情人节,最后还把愚人节也拿出来过得“风生水起”。不禁杜撰出一段对话,“愚人节,咱们可以不过么?”

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打开一部《诗经》,十五国风如同一部动植物的百科全书,各类鸟兽鸣叫奔走在诗章之中;各种花木植物摇曳飘动在字里行间。

在河南省交通物流协会培训中心发布的招录高速公路工作人员的招生简章中记者看到,河南省交通物流协会培训中心是协会直属二级机构,“主要承担全省交通行业在岗职工技能培训和新聘员工上岗技能培训。”

  新华社北京4月6日电 中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》,并发出通知要求各地各部门结合实际,认真贯彻执行。  《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》全文如下:  为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号),充分发挥青少年宫、少年宫、青少年学生活动中心、儿童活动中心、科技馆等公益性未成年人校外活动场所的重要作用,现就进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作,提出如下意见。  一、加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的重要性和总的要求  1.公益性未成年人校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地,在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面具有重要作用。  2.新中国成立以来特别是改革开放以来,党和国家高度重视未成年人校外活动场所建设和管理工作。各地区各有关部门采取积极措施,加强建设,规范管理,突出服务,扎实工作,初步形成了覆盖全国大中城市及部分县区的校外活动场所网络。各类未成年人校外活动场所积极拓展教育内容,创新活动载体,改进服务方式,广泛开展思想道德建设、科学技术普及、文艺体育培训、劳动技能锻炼等教育实践活动,有力地促进了未成年人德智体美全面发展。  3.随着我国经济社会的不断发展和广大未成年人精神文化需求的日益增长,未成年人校外活动场所建设和管理工作还存在一些不适应的地方。主要是:活动场所总量不足,分布不均,发展不平衡;一些活动场所侧重于经营性创收,偏重于培养特专长学生,未能充分体现公益性原则和面向广大未成年人的服务宗旨;校外活动与学校教育衔接不紧密;管理体制不顺,投入保障机制不健全,内部运行缺乏活力,发展后劲不足等等。这些问题制约了未成年人校外活动场所功能的发挥,影响了校外教育事业的健康发展,迫切需要采取有效措施加以解决。  4.适应新形势新任务的要求,切实加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作,是关系到造福亿万青少年、教育培养下一代的重要任务。我们要从落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,确保广大未成年人健康成长、全面发展,确保党和国家事业后继有人、兴旺发达的高度,充分认识这项工作的重要性,认真总结经验教训,调整发展思路,在巩固已有成果的基础上,采取切实措施,加强薄弱环节,解决存在问题,努力开创未成年人校外活动场所建设和管理工作的新局面。  5.进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作总的要求是:必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求,深入贯彻《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以贴近和服务广大未成年人为宗旨,以加强思想道德教育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,明确定位、完善功能,统筹规划、加快建设,理顺体制、整合资源,健全机制、改善服务,逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发展的校外活动场所网络,使广大未成年人在丰富多彩的校外活动中增长知识,开阔眼界,陶冶情操,提高能力,愉悦身心,健康成长。  二、始终坚持未成年人校外活动场所的公益性质  6.由各级政府投资建设的专门为未成年人提供公共服务的青少年宫、少年宫、青少年学生活动中心、儿童活动中心、科技馆等场所,是公益性事业单位。要始终坚持把社会效益放在首位,切实把公益性原则落到实处。  7.未成年人校外活动场所要坚持面向广大未成年人,使他们充分享有校外活动场所提供的公共服务。要坚持以普及性活动为主,力求丰富多彩、生动活泼,把思想道德教育融入其中,满足未成年人多种多样的兴趣爱好。要坚持常年开放,节假日的开放时间要适当延长,增强接待能力,提高场所利用率,为未成年人更好地参加校外活动创造条件。  8.未成年人校外活动场所不得开展以赢利为目的的经营性创收。对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动要实行免费。对确需集中食宿和使用消耗品的集体活动,以及特专长培训项目,只能收取成本费用,对特困家庭的未成年人要全部免费。公益性未成年人校外活动场所的收费项目必须经当地财政和物价部门核准。  9.制定《未成年人校外活动场所公益性评估标准》,从服务对象、活动内容、时间安排、服务质量、经费使用等方面设置相应指标,定期进行考核、评估,并将考评结果作为财政支持的依据。对违背公益性原则的要限期整改,逾期不改的不再享受公益性事业单位的相关优惠政策。

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三台县芦溪小学、金星小学以植树节为契机,组织师生开展“相约春天共植希望”绿色环保系列活动,深受社会好评。

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