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  张承先出生于1915年,1935年进入清华大学读书,参加了一二九运动,1936年加入中国共产主义青年团,并于同年转入中国共产党。

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回忆起学校在人才培养方面发生的翻天覆地的变化,在华南农大学习工作近30年的李大胜书记不由得百感交集,他回忆说,上世纪七八十年代是计划经济时代,学校培养人才主要是为种植业、养殖业服务的农科人才。然而,现代农业的发展,新农村的建设,广东经济结构调整都需要多学科专业的人才。现代农业飞速发展,从生产到保鲜、加工运输、营销等各个环节,以及农村经济社会全面发展和小康社会的建设,都需要学校提供各类人才支撑,这也是为什么华南农业大学非农科专业增加较多的原因。

广电总局电影局副局长张宏森13日在北京举行的新闻发布会上说,“这部影片算不上传统意义上的‘大片’,但在我看来它是心灵意义、精神品格、历史功能上的‘大片’。”

申论作文,一定要以理服人,同时合乎逻辑,而不能以势压人,用大话、空话、假话去强迫人接受。因此,申论论证时要注意采用灵活多样的论证方法。

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“择校买房”现象近年来有增无减,许多家长为了让孩子进入名校就读,不惜重金购买学校附近的房屋。买房赶在开学前一年、几个月,甚至几天的都有。静安区一所著名小学附近的楼价因此被炒得很热。该校副校长告诉记者,每年都有家长因为想入学在附近买了房,孩子入学后,再将房子转手给下一位有同样需求的家长,这种人为的“炒房”使得学校周边的房价居高不下。也有家长把孩子的户口放入亲戚家,“四世同堂”、“大家庭”不乏其人。

大多数同学会继续升到高一级的学府,原有的学习资料需要整理归类,如果不会再用的,可以送给有需要的亲朋好友,有很多学校还会举行学习资料的交流会,与低年级互通有无,可以鼓励孩子参加。整理学习书籍和资料的过程,也是一个回顾和反思的过程,这对于接下来的学习生涯都是有帮助的。

也是这一原因,经常带孩子们去幼儿园对面的四季同达生态园玩耍的李俊杰,在今年6月20日给生态园的老板——四季胖哥公司董事长邱新航写了一封信。

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近日,我国4名留学生在澳大利亚昆士兰州黄金海岸遭3名不明身份的当地人殴打,造成一名留学生面部骨折,其余三名留学生受轻伤。

他们中,有来自科研领域的专家,将自己全部的心智奉献给防震、减震事业;有放弃国外优厚待遇的高管,将自己全部的精力投入到灾区的公益事业;有来自国外顶级科研机构,将自己的科研成果无偿捐献给灾区……

(一)报名日期:我院参加全国统一网上报名,所有考生均需于网上报名。网上报名日期、现场确认时间以教育部最后通知为准。

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本报北京3月21日讯(记者 时晓玲 叶莎莎)在今天教育部举行的治理教育乱收费新闻发布会上,中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员田淑兰面对众多在京媒体,详细解说了制订教育收费政策的权限脉络和对教育乱收费的界定。  田淑兰说,在治理教育乱收费中有一些政策界限还不够清晰,希望和大家做进一步沟通。一是制订教育收费政策的权限问题。田淑兰说,教育收费宏观政策和确立收费的项目是由教育部、财政部、国家发改委提出意见,报国务院批准后执行。制定和调整各级各类学校的杂费和学费的标准的审批权限是在省级人民政府。由省级教育部门提出意见以后,会同省物价部门和财政部门共同审核,然后由三部门报省政府批准后执行。比如义务教育阶段从2004年开始实行的“一费制”,还有高校的收费项目和收费标准等都是按照这个权限执行的。  田淑兰说,教育收费政策有四条最基本的要求。第一是采取了集中决策的原则,就是全国的收费政策由三部委提出,报国务院批准后执行。而具体的标准是属地化管理,包括教育部管理的高校,也是在属地化管理,由省政府决定具体的标准。除了中央和省级政府之外,原则上基层的各个部门、各个单位都无权制订收费标准。第二是群众可承受原则。田淑兰强调,办教育是有成本的,而且这个成本随着国家的发展和各种物价指数的变化而变化,但是在我们国家,教育是公益事业,政府是教育的投入主体,尽管政策允许收取杂费和学费,但只能作为政府投入的补充。第三是各地的学费允许有差别。也就是说,不同的地方、不同的学校,甚至在一所学校中不同的专业,收费的标准允许有差别。第四是教育的收费必须实行收支两条线的管理。收费标准必须公开、透明。而且要坚决查处和制止乱收费。  谈到什么叫乱收费,田淑兰说,乱收费是指凡是没有法律和政策依据的教育收费都属于乱收费。具体讲,是指一些地方和学校所出现的违反国家和省级人民政府的有关法律和政策的规定,擅自出台收费项目,扩大收费范围和提高收费标准的行为。同时也包括一些基层政府和有关部门,向学校或通过学校向学生摊派和搭车收费。这些都属于乱收费。  田淑兰指出,教育乱收费大体分几种类型:第一种是“生存型”乱收费。这主要发生在贫困地区的农村中小学和城市的薄弱学校。一些违规收费都属于这些方面的收费。第二种是“发展型”乱收费。这里面一种情况是学校发展到一定程度以后,受到经费等方面的制约,采取了不正当的方法,收取了学生的费用,在没有正当批准权限的情况下收取了费用。其中,也有个别学校在发展过程中,没有坚持科学发展观,追求超过实际可能的高标准。第三种是“趋利型”乱收费。也就是在教育的公益性和市场的公立性发生冲突的时候,有的校长或者有的领导教育思想不够端正所出现的,特别是在市场经济不规范,在法制不健全的条件下,这方面的问题就特别需要引起我们的高度重视。有的地方也以结构工资为名,有些地方行政领导默许了一些学校的不规范收费行为用于解决所谓“结构性工资”的补贴部分。  田淑兰说,这几种乱收费的类型不管什么原因,都是错的,都是不应该出现的。因此,教育部在抓这项工作时,态度坚决、旗帜鲜明。一定要坚持标本兼治,综合治理。田淑兰说,从前三年的治理情况看,在国家七部委的共同努力下,正在有效遏制教育乱收费蔓延的势头;从2006年开始,治本的力度明显加大。在今年的六项治理任务当中,重中之重有三项:一是对西部地区农村义务教育经费保障机制改革实行后的地方,不准再出现新的乱收费。这涉及到西部的12个省和中部的几个试点县,任务不轻松,但是必须坚持;第二个重点就是对各级各类学校收费进行全面清理,并且采取公开透明的办法,要在当地的政府网站上向群众公布。要在今年9月份之前让老百姓能够在当地政府的网站上,看到各级各类学校收费的标准,凡是不公布的,就视为“乱收费”;第三件事就是对改制学校“先关门、后清理”,从今年起不再审批新的改制学校。田淑兰说,这三项任务是今年治理教育乱收费工作的重中之重,也是要向社会交答卷的三项工作。  对真正的教育乱收费必须从根上坚决治理;对一些政策不清、界定模糊的问题需要给群众一个清晰的解释和答复。田淑兰一番坦诚布公的话语和坚决鲜明的态度,博得了在场媒体的普遍认同和好评。  《中国教育报》2006年3月22日第1版

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