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今年4月27日上午11时20分许,迪庆藏族自治州德钦县羊拉乡茂顶完小格亚顶一师教学点54岁的藏族教师桑培,在给他的10名学生上当天上午最后一堂语文课的时候,忽然倒在了讲台上,不幸以身殉职。54岁的他,34年来一直在德钦县最边远的羊拉乡小学教学工作,其中有33年一直担任着一师一校的老师;临近退休的他,在为学生上最后一课时,倒在了讲台上…… 【详细】

  新华网天津9月25日电(记者张建新、王宇丹)“中国青少年远离烟草行动”大型图片展览,25日同时在天津的10所大学和5所中学开展,向师生宣传“无烟校园”。这是此项社会公益活动首次在北京以外的奥运城市举办。

19日下午,教育部部长周济做客人民网,并接受了本报记者的专访。周济结合《政府工作报告》谈我国教育改革和发展的成效和面临的挑战,并就网友关心的热点问题与网友在线交流。他说,近年来,我国坚持教育优先发展,努力办好让人民满意的教育,在实现教育公平上迈出了重大步伐。下一步,我国各级各类教育都将进入提高质量的新阶段,这个阶段的标志就是要让孩子们“上好学”。

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在贫困孩子与上海师大之间,孙雅艳架起一座桥梁。上海师大师生迄今已资助田阳县贫困学生83名,捐款4万余元,并将对这些学生进行长期资助。上海师大还免费为田阳县培养教师,首批10名教师将来沪接受2个月的培训。

调查中一些孩子承认从事过冒险行为,另一些孩子承认受到过骚扰并接触过陌生人。比如,丹麦一男孩表示曾在车站约见过一陌生人,没想到“他竟然是又老又丑的成年男人,于是我马上离开了”。

惠特曼感谢教育部多年来对“艾森豪威尔基金会项目”的支持,希望与中方共同努力,加强中美中高层次青年领导者的交流。

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荆楚网消息(记者王晓娟通讯员殷雷)匆忙求职不惜自降标准,却意外地处处受阻。昨日,刚从上海回汉发展的刘伟(化名)告诉记者,他只是降低了求职标准,竟然还有公司认为他在玩卧底。“我目前只想找一份工作过渡一下,没有想到竟然行不通。”刘伟向记者介绍,他从事广告策划工作多年,具备相当的工作经验,由于个人家庭原因,想从上海回汉发展。一周前,他在网上看到一则招聘启事,该公司在距他家仅五分钟的一座写字楼内,这让他很是兴奋,招聘广告上写着只招普通的广告员,他决定前往该公司应聘,并与公司老板进行了直接的面谈。

张平委员说,教育是民族振兴的基石,教育公平是最基础的公平。我国长期二元体制所造成的种种差异中,城乡教育发展不均衡导致的不公平,是对我国发展影响最大最深的不公平。主要表现在:一是城乡教育机会不平等;二是城乡教育资源配置不均衡;三是城乡教育管理和投入上不平等。

在多元智能理论的影响下,美国的一些学者开始探索与之相关的能挑战传统的评价学生的方式。因为人们越来越相信每个人都有自己独特的潜能,而教育的作用之一就在于给学生提供建设性意见,帮助他们发现自己的强项和弱项,预测并挖掘每一个人的潜能。传统的、标准化测验的评价方式有可能把具有个体差异的学生都培养成统一规格的人,而用多种多样、实用有效的多元评价方式对学生进行评价则是对多元智能理论的活学活用,在当今这个处处主张张扬人性的时代尤具重要意义。正如倡导多元智能理论的美国学者卡罗琳查普曼所说的,教师应当学会用“最合脚的鞋”来适应学生的学习经验。

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1.网上申请:申请时间为2010年8月20日10:00至2010年9月17日17:00,申请网址为http://mba.whu.edu.cn/online(点击进入报名)。

大会开始前,会场内的大屏幕播放的5月3日胡锦涛总书记到北大考察的新闻,引发了全场经久不息的掌声。“今天的大会既是北京大学建校110周年庆祝大会和北京大学实施‘985工程’10周年总结大会,同时也是北京大学全体师生学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神的动员大会。”北京大学党委书记闵维方表示,5月3日,在北京大学建校110周年前夕,实施“985工程”10周年之际,胡锦涛总书记来到北京大学,考察学校的发展建设,看望、慰问北大师生,并发表重要讲话,充分肯定了北京大学建设世界一流大学取得的成绩,为北京大学的进一步发展指明了方向,令全校师生倍感激动和振奋。

到20世纪30年代,一些在西方大学受过良好教育的归国之士,看到了过于重视专业培养的弊端,大力呼吁通识教育。清华大学的梅贻琦先生接受了美国的通识教育思想,但他不是简单地照搬,而是根据中国的实际努力探索,发展了通识教育的理念。清华创办之初,他担任教务长,就提出大学本科四年的课程应当按“先通后专”来设置。第一年实施通识教育,第二年再进入专业领域。1931年他当校长以后,进一步主张:“学问范围务广,不宜过狭,这样才可以使吾们对于所谓人生观,得到一种平衡不偏的观念。对于世界大势文化变迁,亦有一种相当了解。”抗战时期,他发表了《大学一解》,更加鲜明地提出“通识为本,而专识为末”,“通重于专”。他的这些理念付诸实践,使得清华大学的人才培养在当时独树一帜。1933年清华大学曾经针对学生过于重视实用学科的情况,实行新生入学不分专业的制度。这种课程结构模式后来也为西南联大所继承。当年的清华、西南联大培养出了许多大师级的学者,跟通识教育是分不开的。正是在梅贻琦这样一批有识之士的积极倡导下,通识教育的理念开始在中国的大学生根。

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