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“爱生学校”项目2001年引入中国,目前,我国十几个省(自治区)四千余所学校正在开展这一项目。“爱生学校”标准中的重要一项就是“全纳与平等”。在传统教育中,从一个人的小学教育到大学教育,直到就业,都在潜移默化的接受着“男女不平等”的暗示。拿现在的小学语文教材为例,不论是图画还是故事,其中作为主角出现的,男性多于女性。在平时的教学中,老师们也往往对男同学寄予厚望,“你是男生,有后劲,上了高中成绩肯定能提高。”老师口中类似的语言,不经意间就影响着不同性别学生对自己的定位。

据了解,这已不是第一次针对新加坡私立学校的留学预警。新加坡旅游局教育服务署官员在接受晨报记者采访时表示,建议留学生选择获得“消协保证标志”和“素质级标志”双重认证的私立学校。

中新网5月20日电 据美国《侨报》报道,纽约市卫生局和教育局5月18日宣布,因为爆发类似流感的疫情,纽约市将于19日起再关闭一些学校。至此,纽约因甲型H1N1流感而关闭的学校已达到17所,这些学校大部分位于皇后区,有几所位于华人集中的法拉盛。法拉盛地区学校的关闭,引起了华人家长的紧张。

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记者发现,这个暑假中,不少家长也在让孩子练情商。某情商夏令营收费近7000元,报名人数却近百人。部分家长觉得孩子已经出现人际交往困扰,需要矫正,例如孩子与人沟通有困难或过于内向、有网瘾等。

在“去歧视化”的基础上再来探讨,就事论事,可能容易解读出一丝具有现实意义隐性信息。首先,按照道理而言,农民工与作为社会精英的大学生,本不应该是放在一起进行对比的。这并不是所谓歧视,而是指两个群体的就业指向及其薪水预期,是不在同一个层面和领域的。通俗地说,农民工属于“劳动密集型”,而大学生理应是“技术密集型”,而相应地,他们的薪水预期也有所不同。两者不存在竞争和薪水预期高低对比问题。

贼人作案之心不死,手段层出不穷,学生枉受财产和身心损害,以致对校园的安全感普遍缺失。一名警员对被盗学生说,“这样的案件一般很难破。”积案多了,警方、校方、学生都容易陷入一种“制度困境”,显得有些麻木了。

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3.各招生单位要高度重视全国联考工作,落实专人主管本校2007年全国联考工作,并将《招生单位全国联考负责人简况表》(见学位中心〔2007〕57号文件附件七)同时用传真和电子邮件发送至学位中心考试处和南京航空航天大学研究生院王伟。

★社会主义的基本特征:(1)解放和发展生产力,创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率(2)建立和完善生产资料公有制,逐步消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕(3)对个人消费品实行“各尽所能、按劳分配”制度(4)在马克思主义政党领导下,建立工人阶级和劳动人民的政权,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明(5)以马克思主义为指导,大力发展社会主义文化,建设社会主义精神文明(6)以人为本,构建和谐社会

高考是为高校招生而设立的考试,其根本目的是为高校选择合格的新生提供依据。因此,高考本质上是一种测量工具,它是否能够有效地测量考生的知识、技能与能力,一个重要的条件就是考生群体的同质性,即考生群体能力差异的大小。高考要想获得理想的测量效果,其试卷、试题的难度水平应该与考生的能力水平相当。考生群体越大,差异也就越大,同质性也就越小。在我国,各省市之间社会、经济、文化以及基础教育发展不平衡,考生群体的差异很大,且随着考生人数的增加,这种差异会随之放大。一张高考试卷在A省可能要算比较容易,但到B省考生可能觉得太难,因此,从改善高考的测量效果,提高考试分数的可靠性、测量的有效性来看,实行分省命题可以在一定程度上缩小考生群体间差异,提高高考的测量科学性。同时,实行分省命题后,各地考试机构能够更多地考虑本省基础教育的实际情况,使命制的试题和试卷更加贴合实际,更加具有地方特色,这有利于避免试题产生功能偏差。

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教育之所以是未来,还在于它是国家持续发展的重要基础。我国近现代的发展史,证明了“国运兴衰,系于教育”的论断。同样,世界上一些国家发展的历史也验证了这一结论。如日本自明治维新后就确立了“教育是立国之本”的国策。在短短十年左右时间,日本国民的识字率就由原来的40多上升到90多。“二战”后的日本更是举国上下“勒紧裤带”办教育,从而带来了20世纪60年代至80年代日本经济的腾飞。在当代社会,我国经济社会要实现全面协调可持续发展,就必须直面知识经济、新科技革命和经济全球化等的挑战。我国仍处于社会主义初级阶段,要在21世纪中叶实现现代化,就必须既要追赶先进的工业化国家,又要在实现工业化、城镇化的同时为知识经济奠基。要完成这样的双重任务,我国就要大力开发可持续发展的人力资源,使人力资源成为国家发展的不竭动力。要开发人力资源,就离不开发展教育。这一道理实际上就是邓小平同志早在上世纪80年代初就强调过的,一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人力资源的巨大优势是任何国家都比不了的。胡锦涛总书记于2007年8月在全国优秀教师代表座谈会上强调,“中国的未来发展,中华民族的伟大复兴,归根结底靠人才,人才培养的基础在教育”,并提出要“以更大的决心、更多的财力支持教育事业”的发展,实现“三个优先”。显而易见,国家领导人反复强调发展教育,其根本原因就在于教育是国家保持强盛的基础。

他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者朱玲通讯员王小占曾晶)“管你在中学是这主席还是那干部,不要再沉溺于过去了,现实已经重新‘洗牌’,不要太拿自己当回事了。”前晚,中国政法大学历史研究所所长郭世佑教授做客华中师大博雅大讲堂,剖析当代大学生人文素质的现状及原因。

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